魏 宏

黑龙江省集贤县二九一农场小学 黑龙江双鸭山 155923

一、创设情境，培养学生的参与意识

要使学生主动参与教学过程，就必须精心创设教学情景，引起学生浓厚的兴趣，促其产生强烈的学习积极性和探究意识，这样学生的思维才能处于活跃状态，产生探究新知的心理效应，为有效教学打下了基础。如《简单的数据统计》的教学，教师设计了有趣的生活调查，由学生模拟制片人调查同学中观看动画片的情况，并以此做为统计教学的内容。这个话题学生们都非常感兴趣，参与的情绪十分高涨，每个学生都做了原始的数据搜集工作。教师通过引导学生经历数据收集、整理、比较的过程中学习统计的知识。在进行练习时，教师设计了当场调查用早餐情况的实践性作业，同学们兴趣盎然，学生在教师间、学生间忙碌着，询问、记录、整理、分析，一个问题在不断生成中得到解决。

教学中创设情境诸如直观实物、场景创设、图片音像、实践操作等信息的呈现，不仅可以构成生动有趣、形象活泼的情境，而且是培养学生主动参与意识的最有效手段。

二、营造氛围，培养学生的参与能力

学生有了参与意识之后，教师应精心组织教学活动，尽量为学生提供充足的、典型的、较为完整的感性材料，给学生创设动眼、动口、动手、动脑的条件和机会，努力诱发学生积极思维，促使学生利用原有的知识结构来学习新的知识。如《圆圆的沙粒》一课的教学，教师在品读教学中为学生提的阅读提示是：你喜欢哪一部分？……