王宗保

北海艺术设计职业学院 广西北海 536000

教师要顺利完成教学任务中的各个环节，必须自始至终对课堂教学进行有效管理。课堂教学效果的好坏，取决于教师、学生和课堂气氛等三大要素的相互协调。

对高等职业教育来说，教学管理上必须进行合理有效的管理。有效管理包括三个层面的管理：课堂教学管理、实践教学管理、融人社会的管理。其主要特征主要是：教学目的实现、学习方法的掌握、实践能力的提高、认知社会的程度。

首先，课堂教学管理。这是个在教育领域中经常讨论的问题，也是教学最有效的问题。传统的教学管理多多少少存在着一些不合理地方，主要是管理观念和教学方法上。既不能重实践轻教学，更不能重教学轻实践。特别是对高等职业教学来说，大部分学校是从中等职业教育转过来的，很多教师存在着教学方式的单一、教学方法呆板的缺点。教学上缺乏深入了解研究，对自己的专业能力不能正确的认识，应付教学，这是个很严峻的问题，教学秩序会或多或少的受到影响，教师的专业能力最容易引起学生的异议。

教学方法上要讲究方式方法，使教与学达到最好配合。传统的教学方法和改革的教学方法要结合使用，既不能一成不变，也不能过分的追求改革创新，教学实验研究要在传统的基础上改革创新，循序渐进的改变观念，使传统与创新相互配合，不断前进，形成教学管理工作的系统化。

在教学的过程中发现有的老师还是照本宣科的讲解方式，不能理论联系实际，这样的课堂很难引起学生的学习兴趣，调动不了学生的学习积极性，很难启发学生思维。……