王德芳

摘 要：很少有研究从利于学业的因素入手探讨内地就学藏族大学生学业的提高。本研究即基于经验，以西藏民族学院学生为例，研究选取西藏民族学院本科生为研究对象，从藏汉“混合管理”对学习的影响入手，进行了初步探索和阐述，并提出了相应建议。

关键词：管理；藏族；大学生；学习。

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0186-02

不少民族院校往往将少数民族大学生汉族大学生分开进行管理和教学。这避免了一些棘手问题的同时也带来了不足。即大学生在民族之内交往频繁，民族之间的交流则很少。这一点在内地就学藏族大学生中表现得尤其明显，类似留学生中的“文化依恋”现象。那么这种“封闭”式的交往对藏族大学生而言，是不是错过了天然的教育机会呢？如果是，该怎样进行引导？“混合管理”是否可行？这些问题一直较少有人探讨。本研究以西藏民族学院学生为例，从藏汉“混合管理”（以下简称“混合”）对学习的影响入手，进行了初步探索和阐述，以希望对有关工作及同类院校管理工作有相应启示。

一、研究过程及结果

研究选取西藏民族学院本科生为研究对象，有效总人数为448人，因以藏族大学生学习为研究目的，多数被试为藏族大学生，汉族大学生（占总人数15.4%）仅为参照。根据现实情况，研究将班级分为三类：区内班、混合班、区外班（区内班原则上全部为藏族大学生，区外班原则上全部为汉族大学生，混合班藏族大学生占大多数、少量汉族大学生）。……