(滁州学院图书馆 安徽滁州 239012)

1 引言

至2007年底，连续5次的全国国民阅读调查结果都显示出一种趋势:网络阅读率大幅攀升，递增迅猛，图书阅读率持续下降，跌至半数以下(见表1)。这种现象引起文化界、阅读界的持续高度关注，网络阅读也因此成为过去十年间学界的热点论题〔1，2〕，焦点多集中在对网络阅读诸种流弊的探讨上。概言之，网络阅读是有“毒性”的礼物。它挤占了传统阅读的领地，改变了受众的思维模式，使人趋于浅化、低能化，引发阅读危机。这种只重媒介消极影响而严重忽略阅读者主体性的错误认知，导致了更多误读的产生。因此，有必要予以澄清，还网络阅读以客观和公正。

表1 国民阅读调查统计

2 网络阅读误读的表现及其正名

阅读肇始于文字。对于文字，先哲苏格拉底曾将之比作具有双重意义的“药”，“既是医药、治疗之药，同时也有毒药之意。〔3〕”实质上，苏格拉底更倾向于认为文字是“有毒的礼物”。他担心文字会助长人类灵魂中的遗忘力量，拉大人与人心灵与心灵直接对话的距离。苏格拉底式的担忧，在阅读史上几乎没有中断过。作为一种全新的阅读模式，网络阅读在当下遭遇了文字媒介出现时曾经遭受的质疑、批判与排斥。人们担忧，由于网络这种媒介对文本呈现方式的改造，尤其是图式化、多媒体的呈现方式，会导致阅读者情绪浮躁，注意力不集中，思维能力弱化，缺乏创造力……文字是否是有毒的礼物，千年的书写文明和阅读实践已做出了回答。