张志娟

（天津医科大学附属肿瘤医院，天津 300060）

健康教育路径是将临床路径的理论和实践方法借鉴于健康教育的实施，是为了满足患者对健康教育的需求，依据标准健康教育计划为患者制订的住院期间进行健康教育的路线图或表格。为了保证健康教育的有效落实，自2010年2月以来，我科在乳腺癌根治术患者健康教育指导过程中推行健康教育路径并取得了较好的效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 选择2010年2月至2010年4月首次被确诊为乳腺癌在我科住院行根治术、已知病情并同意参加本研究的患者120例，将患者随机分为观察组和对照组各60例。患者均为女性，年龄29～60岁，平均48岁。两组患者在性别、年龄、文化程度、职业等方面比较无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 制定健康教育路径 科室组织护士学习临床路径及乳腺癌的相关知识，成立健康教育路径制定小组，全科护士和相关专业医师参与，根据乳腺癌患者的护理特点查阅相关的文献资料，在充分了解患者从入院到出院不同阶段健康教育需求的基础上，结合医生的诊疗计划制定“乳腺癌根治术患者健康教育路径表”。内容见表1。

1.2.2 实施方法 两组患者入院后均给予乳腺癌常规护理，对照组住院期间对患者及家属进行随机口头宣教和发放书面健康教育材料。观察组按健康教育路径对患者进行健康教育。由负责护士或当班护士按照健康教育路径对患者反复进行评估、教育、评价。护士长、高年资护士定期检查路径表实施情况，并抽查患者，了解患者对疾病相关知识和相关技能掌握情况。……