包真凯

（江苏省海州高级中学，江苏 连云港 222023）

新一轮的物理课程改革中，把“从生活走向物理，从物理走向社会”作为课程改革的基本理念之一，将物理知识教学与STS教育有机结合起来，真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的新目标，为国家培养高素质的人才.这就要求我们在物理教学过程中多留心、多用心，对物理学科中STS教育的内容体系、教学资源开发和教学组织形式等开展积极的探索，通过精心设计与合理引导，把这种模式渗透到物理教学之中，下面以几个具体案例谈一下笔者在教学中的一些做法，望能抛砖引玉.

1 从生活走向物理

物理学是一门自然学科，它在生活中无处不在，每个学生都有很多的生活经验，而这些经验与体会中蕴含着丰富的物理知识，我们适当加以引导，让他们从这些生活体会中去学习、理解物理知识，并促使他们形成科学的生活理论.

刚搬入新教学大楼时，教室里的地板砖都是新的，有的学生不注意会滑倒，所以学生们走起路来特别小心谨慎了，课间几个学生在争论穿什么底的鞋不容易滑倒的问题，笔者听到后就建议他们测不同的材料的鞋底与地板砖的动摩擦因数.（见表1）

表1

图1

图2

图3

那么人大步走时，鞋底与地面的动摩擦因数应大于多少才不容易滑倒呢？面对这样的疑问，接着笔者又引导他们做了如下探讨：测得一身高1.7m的人腿长L＝0.9m，大步走时跨步距离d＝0.6m，将人的重心等……