曾波涛 潘淑先 王冠军

大学生群体的心理卫生状况日益受到社会各界的关注，高职教育作为普通高等教育的重要组成部分也实现了跨越式发展，全国高职高专院校数、招生数和在校生数，分别占普通高校总数的60.8%、53%和43%［1］。本研究主要针对高职学生的焦虑、抑郁情绪状况，并通过自我评价、自尊和生活事件调查，探求可能与其相关在的内在、外在因素，以期为高职学生的心理保健和干预提供参考。现报道于后。

1 对象和方法

1.1 对象 于2011年5月，采取随机整体抽样的方法，对青岛市10 所高职院校中的学生共发放问卷600份，回收有效问卷565份，有效问卷回收率为94.17%。男生378 人(66.90%)，女生187人(33.10%)。

1.2 方法 采用量表:抑郁自评量表(SDS)［2］，由20个陈述句和相应问题条目组成，按1～4 级评分，高分表示存在抑郁情绪;焦虑自评量表(SAS)［2］，由20个条目组成，按1～4 级评分，高分表示存在焦虑情绪;个人评价问卷(PEI)［2］，由54个条目组成，以4 级评分，总分为54～216分，分值越高表示自信程度越高;自尊量表(SES)［2］，由10个条目组成，分4 级评分，总分为10～40分，分值越高表示自尊程度越高;青少年生活事件量表(ASLEC)［2］，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成，5 级评分，高分表示存在生活应激。以班级为单位进行团体测验，由经过培训的专业心理测试人员现场实施标准化测验。为保证结果的真实性和可靠性，采用无记名问卷形式，要求在20分钟内完成问卷，当场回收问卷。

所有数据资料均通过SPSS13.0 统计软件包进行处理。

2 结 果

2.1 高职学生生焦虑、抑郁发生率比较 有效样本的平均年龄为(19.14±1.46)岁。……