◆徐 锋

(江苏省西亭高级中学)

一、研究方法

1.研究对象

本研究采用分层抽样法，从通州市某中学高一、高二两个年级各抽取2个班，共300人，有效问卷224份，有效率为75%。其中，高一117人，高二107人;男生126人，女生98人。

2.施测过程

本次测验用不记名方式调查，只要求被试填写年级、年龄和性别。以班级为单位，统一指导语进行团体施测，测验完毕后由主试统一收回问卷，剔除无效问卷将有效问卷的数据输入计算机，用SPSS统计软件包进行数据处理。

二、结果与分析

1.高中生自尊水平状况分析

(1)高中生自尊水平在性别方面的差异分析

高中生自尊水平在男女性别上的差异(结果见表1)。

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表1说明，高中生的自尊水平在性别上不存在差异。

(2)高中生自尊水平在年级方面的差异分析

为了研究自尊水平在高一高二年级上的差异(结果见表2)。

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表2说明，高中生自尊水平在年级上的差异显著，高一年级显著高于高二年级。

2.高中生人格特征状况分析

(1)高中生人格特征在性别方面的差异分析

高中生人格特征在男女性别方面的差异(结果见表3)。

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表3说明，高中生人格特征在性别方面存在显著差异，女生在人格特征的各因子上得分显著高于男生。

(2)高中生人格特征在年级方面的差异分析

高中生人格特征在高一高二年级上的差异(结果见表4)。

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表4说明，高中生人格特征在年级方面差异显著。高二年级在人格特征的各因子上显著高于高一年级。

3.高中生自尊与人格特征的关系分析

高中生自尊与人格特征的相关性(结果见表5)。……