王 威，吴 杰

体操课是高校体育类学生的必修课，是技术类的主干课程之一。学习体操动作具有一定的难度和复杂性，特别是器械项目练习，因其动作技术相对复杂，存在一定的空间差异，学生在学习过程中经常会出现运动损伤。避免或减少在体操教学中发生运动伤害，让学生能够顺利的学习与掌握体操动作技术，是非常重要的。

1 研究设计

1.1 研究对象

本研究随机选取湖北某高校2009、2010级体育教育专业的学生共168人作为调查对象。

1.2 研究方法

1)问卷调查法。发放问卷168份，回收率达100%，其中有效问卷153份，有效率达91.07%。

2)访谈法。

3)数理统计法。

2 结果与分析

2.1 体操课运动损伤人数分布调查

在被调查的168人中，体操课期间发生不同程度损伤的共有113人，其中男生113人，受伤人数79人，受伤率69.9%;女生45人，其中34名发生受伤情况，受伤率75.6%。(见表1)

表1 体操课中发生损伤的人数性别分布状态

2.2 体操课损伤的部位分布情况

在调查中，学生受到伤害的身体部位涉及11处，各部位损伤分布情况如下:(见表2)

表2 各部位损伤分布统计

从表2可以看出，受伤的主要部位体现在在腰部和手腕，分别达到20.35%和16.81%。其原因主要与体操项目的运动特点及学生掌握动作技术的程度相关。体操教学中，翻腾类动作发生损伤比较多，其次是支撑跳跃和摆动类动作。体操大部分动作主要依靠上肢来进行完成，长期进行支撑类动作的练习，很容易造成腕关节的疲劳，从而引发受伤。而腰部损伤主要是翻腾类和下法动作，以及挺身展体类动作导致的。……