鲁新云

【摘 要】数学课堂“生活化”的教学理念以儿童的生活为课程内容的主要源泉，它从儿童生活中的问题生成活动主题，符合学生学习的规律，具有鲜活的生命力。让生活数学走进学生视野，使数学变得具体、生动、直观，增强数学作用意识。

【关键词】生活数学 联系 数学化

新课程十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。数学“生活化”的教学理念遵循了儿童生活的逻辑，符合学生学习的规律，具有鲜活的教改生命力。在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。

学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，进入数学课堂，使数学教材变的具体、生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。

—、感受日常生活 “数学化”

在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，根据实际需要对原材料进行优化组合。教师要善于结合课堂教学内容，去采撷生活数学实例，为课堂服务。……