沈琴美

这些年，幸福感越来越多地被人们提起，学校，家庭里提到最多的就是孩子的幸福感，然而，教师们的幸福感又有多少人关注呢？ 教师作为一个特殊的群体，同样有血有肉，有情有欲，其幸福不仅关系到自身的生活，工作，更关系到下一代的美好未来。

现在的社会调查结果普遍认为教师的幸福感高于社会其他职业的平均水平。2011年，由东方教育时报和复旦大学新闻学院联合进行的调查显示，中小学教师给自己的幸福指数平均打了73.6分，略高于同期公布的“中国人幸福指数”。其调查结果表明，中小学教师对其生活幸福满意主要表现在： 一， 认为自己容易处理好和学校领导、同事以及和学生、学生家长之间的关系，工作普遍得到了家人的支持；二， 中小学教师队伍总体来讲比较稳定，教师对其在学校中的角色职责十分清楚，同时长期的教学实践能是其专业特长的发挥和发展得到保障；三， 每年都有一定的寒暑假期，可以陪伴家人一起，或旅游，或在家做上几顿可口的饭菜，放松自己疲惫的身心；四， 教师的职业得到社会广泛的认可，得到了社会大多数人的尊重。

但是，教师群体同样存在苦恼与忧虑。

教师的烦恼忧虑主要有：

一是社会竞争日益激烈，社会各界对教育的要求越来越高，教师心理压力逐渐增大。随着教育改革的不断深入，学校不断适应发展的要求，进一步加大内部管理的改革力度，在岗位聘任、职称评定、年度考核、收入分配等方面考核指标更加细化和刚性，要求和标准也越来越高，使教师之间的竞争越来越激烈。……