肖慧明

【摘 要】在孩子们的眼中，一切都是那么新奇，他们用自己奇妙的想象描绘着这个世界，装点着这个世界。太阳可以是绿的，地球可以是方的，云朵可以是糖做的……一切的不可能在孩子们的畅想中均可以成为现实。因此，作为美术老师，我们应该打破学生思维上的固化，从看似规范的构架中跳出来，走向异想天开的创意。

【关键词】小学生 想象 美术创意

一、赏析作品，感受自由创想的魅力

我们可以向孩子们推荐一些适合他们年龄特点的超现实绘画名家大作，让孩子们体验作品中自由、轻快、无拘无束富有潜意识的梦幻色彩。如米罗的童心童话，达利的记忆幻想， 伊夫·唐吉的梦幻变形，埃舍尔奇妙的视觉错置，等等，他们的作品富有潜意识的梦幻色彩，这不但可以帮助孩子们增长美术的知识，也能使他们借鉴大师们的创作思维和表现手法。在欣赏过程中，孩子的记忆力、想象力、表现力和创造力都将得到极大的提高。西班牙著名画家达利，他的作品《记忆的持续性》，画中的一切都是荒诞不经的，脱离了常规逻辑的脉络，这里看不见现实的踪影，只有神秘、荒诞和怪异。但不可否认，透过表面，我们看到了一些实在却又不实在的东西。米罗的超现实主义绘画具有鲜明的个人风格：简略的形状、强调笔触的点法、精心安排的背景环境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感觉。 在米罗的画中，我们会发现他漫不经心的笔画在画布上自由弯曲伸展游动，毫不考虑它们之间的相互关系以及空间深度的要求，这些假装漫不经心乱涂出来的稚拙形状，似石珊瑚、活动的变形虫、各种乱针线，它们共同构成一个反复无常的滑稽世界，一个多彩多姿的梦幻世界。