蓓蕾

【摘 要】本文写作的目的是了解农村小学教师社会支持程度，为改善农村小学教师的社会支持状况，促进教师心理健康提供依据。在开展农村小学教师心理健康促进工作时，要充分考虑到社会支持程度的各种差异。

【关键词】社会支持 心理健康 农村教师 主观支持

不少研究表明，社会支持程度是影响教师心理健康的重要因素。农村小学教师工作环境相对封闭，人际交往范围较小，研究农村小学教师的社会支持状况，帮助他们构建良好的社会支持系统，对维护他们的心理健康具有重要作用。

社会支持各维度中，客观支持是客观的、可见的或实际的支持，独立于个体的感受，是客观存在的现实；主观支持是主观的、体验到的或情感上的支持，是个体在社会中受尊重，被支持、理解的情感体验和满意程度；社会支持利用度，是个体在遇到麻烦或烦恼时对支持的利用程度。

一、 研究对象和方法

（一）研究对象

本研究在内蒙古兴安盟突泉县9个乡镇中心校中随机选取 3所中心小学，

以整群选取的方式选取小学教师 101 人，发放问卷 101 份，收回有效问卷 80份，有效率 79.2%。本研究通过统计所得被试的人口学资料包括其性别、年龄、婚姻状况、学历、职称、工作年限等，具体情况如表1所示。

（二）研究工具

研究采用肖水源于1986年所编制的社会支持评定量表（SSRS），该量表包括客观支持、主观支持、对支持的利用度三个分量表，分别计算总分和分量表得分，分数越高说明社会支持状况越好。……