宋爱萍

义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语课程不光承担着培养学生基本英语素养的任务，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生要通过英语课程的学习，能开阔生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确的价值观，为学生的终身学习奠定基础。

众所周知，阅读是理解并吸收书面信息的重要手段。阅读能力的培养和提高将使学生获得更大的学习能力，也将使学生得到更多终身受教育的机会。那么，正在打英语基础的小学英语教学如何开展有效的英语阅读教学呢？

一、利用多渠道的阅读教学

英语阅读发生在课堂内与课堂外两个场所，同样英语阅读的教学也应贯穿这两个场所。通过实际教学我认为，英语阅读教学的主渠道应该是在课堂，因为课堂中的文本教学是培养学生阅读能力的重要途径。在教学中，教师可以引导学生从文字信息中获取事实、观点和信息；带领学生理解不同的观点和态度；指导学生欣赏和评价等等。同时，教师还能在教学过程中指导学生使用字典等工具书。这些阅读技能的训练对中低段孩子的阅读学习是十分必要和可行的。但仅仅依靠课堂上的阅读教学并不能帮助学生养成良好的阅读习惯，更不能让他们获得较强的阅读能力。因此，课外阅读就成了课内阅读的有效补充。我们要鼓励有一定词汇积累的高段学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍。……