杨培智

【摘 要】随着我国教育改革的不断深化，对民办高校管理规范化要求也越来越高，然而教育界对民办高校大学生班集体建设研究却很少。文章根据民办高校班级的特点，提出加强民办高校大学生班集体建设意见。这对高校学生班集体建设、培养学生团体合作精神有着重要的现实意义。

【关键词】民办高校 班集体建设 凝聚力

班级是一个学校教育教学的基本单位，班级建设的好坏关系到学校培养人才的质量。但不同的班级侧重点也应不同。进入民办高校的学生一般都经过高考的失利，他们会产生自卑心理、逆反心理，认为自己是一个失败者。针对这样的学生，我们应如何开展班集体建设呢？我认为增强班级的凝聚力是班级建设的重中之重。

一、民办高校班集体的特征

民办高校学生是大学生群体中相对特殊的一部分，他们有着当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特性，从而决定了民办高校的班级有其自身的特点。

（一）学生的集体观念相对薄弱

民办高校的大学生是20世纪90年代末出生的一代，绝大多数是独生子女，这也造就了他们个性鲜明，集体观念不强，自我意识较强，对学校管理的参与程度较高。由于来自五湖四海的学子彼此的语言、生活习惯、行为方式不一样，很多学生我行我素，各自顾全自己，没有很强的集体观念。

（二）缺少良好的学习习惯，班级纪律较差

民办高校的学生个性大多鲜明，纪律意识相对较差，其中很多学生可能经受不住各种娱乐活动的诱惑，盲目地、过多地参与到课外娱乐活动中，整天为组织各种活动而忙得不亦乐乎。……