李胜芳

（南阳师范学院，河南 南阳 473061）

作为与博客几乎同时出现的词语，播客较之于博客更进一步，是博客的进化形式，前者所承载的信息往往以文字和图片为主，后者则在前者的基础上增加了内容，并以音、视频信息为主[1]。这种于2005年出现的“有声有色的博客”，从一开始就受到了人们的追捧，并且随着技术的进步和思维方式的革新，播客所承载的内容越来越广泛和实际，它不但能够记录个人的思想和日常生活与故事历程，还能将人们的内心灵感通过这一新的媒介释放出来，与网络中的其他主体共享[2]。可见，作为一种新的文化现象，播客传播出来的信息除了情绪之外，还裹挟着大量的智慧和思维方式，这为教育事业的发展和以信息技术为基础的教学工作带来了新的气息，并且在现行的学校教育教学过程中，已经或多或少地将播客进行了推广，这为教师的教学和学生的学习都提供了一定的便利，教与学的效果也因此获得了一定的提升。此外，作为一种新的网络传播技术，播客的制作过程简单、操作方便，但其对事物的影响力却是十分快速的，这与当今社会所推崇的教育的网络化、个性化和便捷化的趋势是极其吻合的。而随着网络技术的不断推进和社会进程的不断加快，高等教育体系中的思想政治教育工作面临着严重的挑战。本文以此为基础，对播客应用于高校的思想政治教育工作的问题进行了评析，首先阐述了播客的传播学特性和教育功用，然后分析了播客应用于思想政治教育的局限，最后给出了相关的改进措施和建议。……