丁琴华

(无锡卫生高等职业技术学校图书馆，江苏 无锡 214028)

我国正处于经济转型期，社会结构发生着剧烈地变化，对学生的世界观、价值观的引导是高校教育不可缺少的环节，学生心理健康问题已经成为亟待解决的关键性问题。然而高职院校的文化氛围不浓厚，在“能用为度，实用为本”的办学标准下创建单独的文化教育平台显然不现实，这样高职院校图书馆作为精神财富的宝库和心理健康教育资源的基础性作用就突显了出来。

1 图书馆参与心理健康教育的心理学与生理学基础

1.1 图书馆对心理问题的疏导和治疗作用

图书馆信息传递的过程是通过阅读行为发生的，图书馆对心理问题的疏导和治疗作用又被称为书籍疗法。从心理发生学层面讲，学生在遭遇惊慌、恐惧、迷茫等负面情绪的时候总是诉诸寻找人生的意义，渴望教师给出真知灼见地建议，解决他们心中的困惑。然而，人生的复杂性不是三言两语能够定论的，那些被压抑的负面情绪需要建立有效的发泄渠道，如果长期没有疏通机制，心理问题就自然产生了。书籍在学生心理健康教育方面的作用源于它们是作家创造性的精神产物，具有心理学上共鸣、净化、平衡和领悟的机能。学生通过阅读有意识地将书籍中表达的经验和思想与自身问题映照，从而在潜意识中创建共振和认同感，但共鸣发生后学生获得一种情感上的支持，书籍的内在精神与学生的主观体验合二为一，随之这种契合的内在精神开始在学生的心中产生了沟通、调节与慰藉的力量碰撞，近而达成排解、纠正和升华情绪净化的功效。……