徐秀兰

在经济全球化、科技信息化时代，人们要处理大量信息，应对迅速变化的环境，仅仅靠在学校接受的教育已不能适应时代的发展。人们必须终身学习，不断自我发展与提高。而终身教育又要求人们具有很强的自主学习能力。笛卡儿说过：“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要教给学生获得知识的方法。”联合国教科文组织总干事纳依曼也说：“今天的教育的内容５０％以上都应该是方法……方法比事实更重要。”看来，教学不能只交给学生现成的知识，教学的本质是教学生“会学”，教给学生获取知识的方法。因此，现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标。

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习要求教师应以课堂为主阵地，使学生通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。

英语是一门工具性学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。因此，教师必须确立“以人为本”的教育理念，遵循“以学生发展为目标”的原则，将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。

自主学习本质上就是学生自我探索、自我选择、自我建构、自我创造知识的过程。