王成林 谭建明

新课程的实施，催生了全新的教育理念、教学方法，使课堂达到一种鲜活灵动、充满生机的境界，为数学教师的教学提供了新思路，旨在达到数学课堂的良好状态。

一、开放思想

开放性教学不能简单地被理解或执行为自由式（或放羊式）

教学，它应该有先进的教育思想和科学的教学方法作指导。其次，开放性教学不能简化为一种教学模式，因为它不可能像其他模式一样具有固定不变的教学程式。开放性教学应作为一种教学思想指导教学全过程，开放性教学应该体现时代的需要，尊重学生身心发展的规律。

二、遵循原则

1.有序性原则

开放性教学依然是一种有目的、有计划地落实教学设计的过程。因此，它必须以坚持有序性教学原则为基础，否则，就会使教学变得随心所欲，杂乱无序。

2.以思维训练为主原则

开放性教学增大了学生的参与度，但如果离开了思维训练这根主弦，就会使课堂教学开放的意义殆失，使课堂变得只注重形式，只求活泼而没有质量，更谈不上培养学生的创新精神与实践能力。

3.层次性原则

层次性教学原则要求教学目标、教学内容与方法要考虑到不同层次学生的需求。层次性原则在评价方面，要求对不同的学生分层评价。

三、形成文化

1.民主、和谐的课堂氛围

把积极、平等、充满爱心的心态带入课堂教学，建立新型的朋友伙伴式的师生关系，形成教学合力。

2.多元的课堂教学组织

传统的“秧田式”课桌摆放形式，有利于知识快捷地传授。……