蒋立文

《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。

信息技术不仅是丰富的资源，而且是有力的学习工具，改变着人们的生活和工作方式，更改变着学生的学习方式。如何将信息技术和综合实践活动灵活地结合起来，促使学生学习方式的转变呢？

一、创设问题情境，开展研究性学习

小学生好奇心强，对一些新奇的刺激容易产生兴趣，提出疑问，并通过自身的探索和实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。运用信息技术，可以采用夸张的、漫画式的图文形象，向学生展示，以引起学生的注意。

如开展综合实践活动《爱护地球》时，我先利用多媒体让学生欣赏一段画面：河面上到处是漂浮物，蓝天白云也被黑烟代替，河水里，一条条鱼儿极不情愿地打起了伞……这不禁引起了学生的好奇心，鱼儿为什么要打伞？稍加思考，学生立即意识到这是环境保护问题：连水底的鱼儿都遭了殃，水资源的污染究竟有多严重？于是，空气污染、噪音污染、光污染、垃圾污染等一系列问题便随之产生了，学生通过多种途径收集、处理相关信息，并写出阶段性的研究报告，自觉地产生了保护环境、爱护地球的使命感和责任感。