罗文平

摘要：从语文教育的特点出发，围绕学生学习方式的转变，从命题内容的更新、阅读教学模式的探索、课外阅读兴趣的培养、语文的生活化等方面阐述在语文教学中的尝试。

关键词：语文教育；学习方式；教学方式

树立语文课程标准的新理念，就是要全面提高学生的语文素养。语文素养的核心是语文能力，是语文知识和能力、情感、个性、健全“人格”的合金。这就决定了语文教育的特点，是获得运用能力的课程，不是获得知识的课程，而这种能力的获得主要通过课标倡导的综合性学习来实现，因为综合性学习是自主的、合作的、探索的，这是学生学习方式的变革。为了实现这一变革，在语文教学中主要进行以下尝试。

一、命题内容的更新

要使语文教育朝着重视语言积累，发挥学生个性，发展学生思维的方向发展。首先，要更新语文考试命题的内容，因为它对教育教学活动起着向导作用。

我们通常的考试命题，大多是单项的，如“比一比，组词”“选词填空”“看拼音写字词”“改病句”等，有时改病句成了人造病句，查字典成了为难学生的陷阱。如“黑”查什么部、几画，答案：黑部、零画。如果还以这样的命题来考查学生，不但使学生的语文素养不高，而且学习方式不会发生多大的变化，教师的教学方式也不会发生多大的变化，照样还从应试出发。

为引导学生的学习方式朝着综合性学习的方向发展，引导教师的教学方式发生变革，在去年的中期素质……