程俊

“课堂教学有效性”到底指的是什么呢?课堂教学的有效性是指:通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。提高课堂教学有效性是非常重要的,我认为可以从下面几个方面入手。

一、精心提问,提高课堂教学的有效性

理想的课堂是充满自由轻松的氛围,孩子积极主动地参与,在互动中学习。在实施新课程的今天,构筑理想的课堂更是我们老师所要研究追求的。达到这一点,教师在课堂上的提问是关键。提问是一种基本的教学方法。著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”可见课堂提问是“有效教学的核心”。课堂提问在每天的教学中都会使用,可以说是贯穿整个课堂的,所以,提问在教学中是具有重要意义和作用的。教师的提问能力,所问问题的质量都会直接影响课堂学习活动的开展,进而影响教学活动的效果。如教师没有科学地理解和运用课堂提问,不仅导致课堂提问有效性的降低,且使课堂教学效果大打折扣。

二、激发兴趣,提高课堂教学的有效性

学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索,学生的学习积极性越高,课堂教学效率也就越高。……