孙辉

摘要：网络的发展使学习者正在形成一种新的心理空间和认知空间，关联主义作为数字时代新的学习理论正适合这样的发展。

关键词：关联主义；网络广告；创意设计

一、引言

毋庸置疑，我们生活在一个网络的时代，几乎所有的事物都相互联系。在网络时代，知识不再以线性方式获得，“我们不再亲身经历并习得知识，我们的学习能力来自于各种连接的建立。”创造性思维的本质就在于发现原来以为没有联系的两个事物（或现象）之间的关联。文章就以关联主义的视角研究中等职业学校《网络广告》课程的网络广告创意教学，提出网络广告创意的思考方法和表现形式，希望能对网络广告创意教学提供些许启发。

二、关联主义理论解读

关联主义学习理论的提出是数字时代的需要，由于网络技术与连接的建立为学习提供了便利，使人们不再必须亲身经历才能习得知识，人们的学习能力可以来自于各种连接的建立。关联主义的倡导者George Siemens认为，所谓学习，就是形成网络，就是在相关的节点间建立有效的连接。学习不仅存在于个体自身，也存在于各个专业化的节点中，学习的关键在于将相关的节点/信息源连接起来，形成学习网络。这种连接可使学习者学到比现有认知状态或知识体系更多、更重要的东西，使个人学习和组织学习统合起来，通过“个人——网络——组织”这种知识发展的循环使学习者在各自的领域中实现与时俱进。

关联主义的基本原理有：（1）学习与知识建立于各种观点之上；……