朱文平

一、更新教育观念，确立学生的主体地位

首先，教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求，确立学生的主体地位，转变学生是“收录机”“容器”“观众”的传统观念，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。

其次，教师要克服课堂教学中的“三多”和“三少”弊病，即教师要努力转变讲得多、问得多、控制得多，学生读得少、练得少、自主探究少的现状。

最后，在教学实践中，教师应该成为传播科学文化知识的艺术家，善于运用各种教学方法和教学艺术，去启发学生大胆联想和思考，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握新知，想方设法把学生培养成为艺术家。例如在教学《索溪峪的“野”》时，笔者让学生从“野”字入手，从课文中找出描写“野”的语句，并细细品读，感受索溪峪“野”性的纯天然美。

二、实施民主教学，营造和谐的教学氛围

在教学活动中，实施民主的教学方式，营造轻松、和谐的教学氛围，是实施自主学习的前提。例如在教学《有趣的汉字》这一单元时，笔者先利用两个课时带领学生收集各类关于妙用汉字的趣味故事，然后让学生根据自己的喜好，开展关于汉字的活动，如给汉字增减笔画、创作诗歌和散文、改写歌曲、自编故事等活动。在活动中，笔者还打破了许多制约学生行为的传统习惯，如鼓励学生自由发言，不需要举手等教师点名等；又如在教学清代诗人袁枚《所见》时，笔者鼓励学生自己选择合适的学习方式，有的学生擅长朗诵，笔者就鼓励他声情并茂地朗诵这首诗；……