曾海泉

一直以来，识字都是语文教学中的一个难点。让学生在学习中保持积极、乐学的态度，教师的引导至关重要。虽然教师不能代替学生学习，但是教师可以指导识字方法，鼓励学生灵活记忆，培养学生的创新能力。本文笔者就如何让识字教学充满情趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习生字，谈了以下几点经验。

一、给生字配画，在想象中识字

低年级学生有着丰富的想象力，因此，在生字字形的教学中，教师可以让学生充分发挥自己的想象力，为生字配上“身体动画”和“思维动画”，让静止的生字 “动”起来。如在教学“叫”这个字时，笔者先在嘴边合拢两只手，望着远方大声叫道：“喂！快来人哪！小朋友掉进大水缸里了。”然后，笔者再解释说：“你们看，合拢的两只手多像‘叫字的右半部分。”接着，笔者让全班学生模仿合拢手和叫的动作，使学生直观、形象地理解了“叫”这个词的含义。

当有些生字并不能通过身体动作来表达意思时，笔者就引导学生运用想象，再配上儿歌，同样能取得理想的教学效果。如在教学“轻”这个字时，学生容易把右上部分写成“又”字。于是，笔者运用“动画”法，引导学生把“フ ”想象成一座立交桥，下面的“点（、）”如同桥墩支撑着桥面。如果桥墩伸出桥面，写成“又”字，汽车就会被撞翻。当笔者拿出一辆玩具小汽车，演示了汽车被撞翻的情境时，学生们在笑声中领悟到了汉字笔画的精妙。然后，笔者再带领学生一起诵读自编的儿歌：“左边车轻轻跑，空中架起立交桥。……