李雯霞

摘要：区域活动是引导幼儿自主、自愿、自发地感受美、表达美、创造美的重要途径。在进行课题研究的过程中，我园认识到阅读特色不仅能为幼儿提供图画阅读故事书，而且还能在阅读表达的过程中激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言、绘画、表演等多种能力。本文主要阐述了如何创设阅读特色区角活动，以及这些区角在幼儿的发展中具有哪些优势。

关键词：阅读特色 区角活动 环境 多元发展

一、区域环境创设，突显互动策略

环境是幼儿园重要的教育资源，对幼儿起着潜移默化的作用。在进行阅读特色环境创设的过程中，我园遵循幼儿自主学习的原则，为幼儿提供了丰富的阅读环境。

1.环境的开放性

开放的学习空间与材料更易于幼儿直接接触环境，从而鼓励他们主动探索、自由发挥。因此，教师应该注重阅读环境的开放性，使幼儿随时随地都能进行阅读，感受到阅读的氛围。如教师可以在班上设置一个开放而安静的阅读区，摆放符合幼儿身高的图书架，方便幼儿自由取放书籍。

2.材料的操作性

在创设阅读环境时，教师还要注重它的可操作性。如在故事讲述区布置很多磁性故事盒和故事板，每当过完春节或中秋节后，笔者就会发动幼儿收集铁质的月饼盒、饼干盒和巧克力盒，然后再以幼儿喜欢的故事情节为基础，进行简单的场景装饰。看着自己收集来的盒子变成了有趣的、真实的情境道具，幼儿们个个激动不已，都有了讲故事的兴趣和欲望。……