徐玲琳，姚冬利

手术室护理目标预案引入式带教应用的探讨

徐玲琳，姚冬利

手术室是外科疾病治疗中手术完成的重要场所。实习生在手术室的学习是完成实践性学习的关键环节，将为进入工作打好坚实的基础。在临床教学中使用手术室护理目标预案引入式带教体现了以护生为主体的教学理念，可激发护生的工作主动性，提高了学生对知识的渴求度，同时有助于培养护生慎独精神，使教学效果得以提升，也促进了护理人员业务水平的提高。

1 对象与方法

1.1 对象 选择2011年6月—2012年4月在我科实习的护生165人为研究对象，均为全日制普通高校护生，分为对照组80人和实验组85人。对照组：男3人，女77人；专科50人，本科30人。实验组：男5人，女80人；专科57人，本科28人。

1.2 方法

1.2.1 教学安排 根据实习大纲基本要求，将护生分组，每组8人或9人，在我科实习4周中，对照组以传统一对一带教学习，实验组在入科后根据制定实习目标预案及教学内容由指定教师引入式带教实习。

1.2.2 教学方法 对照组使用传统的入科宣教，随机分给二级带教老师，出科时理论、技能考核；实验组采用目标预案引入式带教，按制定的实习目标及教学内容切入，将传统的理论考核作为知识点，引入目标，按学生的级别水平决定带教老师，理论传授提前安排学生查找资料，开展以学生为中心的“三二一”教学（即本周学到的3个知识点，2个已经掌握的知识和1个有待解决或有疑问的知识），对自己的学习情况做1周1次的评价，并书写1份病例情景模拟。……