曹育雄

(湖南省新化县妇幼保健院 娄底新化 417613)

儿童早期综合发展是实现联合国千年目标和《中国儿童发展规划纲要(2001～2010年)》关于儿童权益的重要策略,它是针对婴幼儿身心发育特点,因地制宜创造适宜的环境、开展科学的综合性干预活动,使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性达到健康完美状态。联合国秘书长安南在2001年9月召开的联合国大会儿童特别会议上提出“每个儿童有权拥有最佳人生开端”,明确了儿童早期发展在世界各国的优先发展地位。

1 对象与方法

1.1 研究对象

将400名儿童随机分为观察组200名和研究组200名。排除儿童先天性遗传疾病、无伤残性畸形、生时无窒息、出生体重≥2500g的健康正常儿。父母知情同意自愿参加儿童早期综合发展。

1.2 方法

1.2.1 干预方法 观察组接受正常的系统儿童保健管理,每3个月进行1次体格发育的测量。研究组除和观察组接受同样的儿童系统管理外,根据鲍秀兰编写的《0～3岁儿童最佳的人生开端》[1]为蓝本,在门诊建立系统档案,对每个参加实验的婴儿进行体格和发育评估,根据5大能区由早教医师为每个孩子制定出早期教育计划,进行一对一指导。同时根据每个孩子的个性特点,详细提供具有个性化的指导意见及适宜的计划给家长,实施家庭训练。给家长介绍适龄益智玩具、书刊、画报,普及宣传常见病的预防知识。早期教育和干预的小儿家长定期到社区参加早教课程,接受早期教育的重要性、小儿智能发育规律及如何开发小儿潜能的知识;小儿喂养、防病等方面的培训。……