天津 李桂云

引言

数控技术的高速发展对数控人才的“质”和“量”都提出了新的要求与挑战。为此，以培养数控技术高端技能型人才为目标的高职数控技术专业必须紧跟时代步伐，进行教育改革势在必行。而教育改革的核心问题之一就是课程体系改革。根据人才培养目标，结合职业院校特点，本文通过对现有数控技术专业课程体系的分析，提出了以课题为主线的数控技术专业课程体系建设的思路。

1 现有的数控技术专业课程体系分析

课程体系是指在一定的教育价值理念指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统[1]。高职教育课程体系目标是培养学生具有某一职业岗位或岗位群所必需的职业能力，具有职业“定向性”的特点[2]。

围绕数控技术专业的职业能力要求，我院形成了以职业技术领域模块为基础、职业拓展领域模块为提升、职业技能训练领域模块为重点的课程体系，在学生完成规定的课程学习后安排顶岗实习和毕业设计，使学生参与实际生产，进一步提高职业岗位能力。图1为天津冶金职业技术学院数控技术专业现有的专业课程体系。

从图1可以看出该课程体系是通过一系列课程的有机组合形成数控技术专业课程体系，从而完成该专业的人才培养工作。这种课程体系中各门课程相互独立，学生对专业的认识途径只能是通过一周的识岗实习和教师日常教学引导来认知专业。……