陈晓丽

摘 要：把握住对实验教学的机会，教师指导学生就地取材，自己制作一些简单的实验仪器，并用来做一些实验，体会亲自制作和实践的乐趣，可以帮助学生加深对知识的记忆和理解，提高学习质量，培养学生能力。

关键词：就地取材；简便易行；物理实验改进

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0164-01

物理学科的特点，决定了学生学习物理的难度，使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪。若能会引起学生学习物理的兴趣，认识到物理知识在实践中的应用，从而激发起他们学好物理的信心，他们的思维活动更积极主动，学习后的印象会更加深刻。

在新课标下，教师要激发学生学习的兴趣，注重培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、在教学中要大力加强物理实验教学。物理实验，是物理教学的重要环节。通过实验得出的重要规律和结论，但有些实验做起来较麻烦，器材不太凑手。那么能不能把实验中的材料加以改进，使之变得就地取材，简便易行呢？本人从事实验教学工作十余年来，从其他物理教师平时的实验教学中进行总结，结合初中物理实验，总结出以下改进方法。

实验一：初中物理“光的色散与物体的颜色”一节时，过去用染料做演示实验。如用红色颜料和黄色颜料混合并搅拌，形成橙色。做这个实验需要购买染料，麻烦，又不经济。我们可以只用一支蓝色粉笔和一支黄色粉笔就对实验进行改进。具体做法是：在黑板上先用蓝色粉笔画一个图形，再用黄色粉笔描画一遍，两种颜色一混合，就变成了绿色的图形。……