曲书英

摘 要：现在多数家庭只有一个宝宝，怎样让宝宝更好地成长？这是幼儿园老师和家长共同关心的问题。家园共育，效果更好。作为一名幼儿园老师，怎样与家长更好地沟通，才能让家长易于接受，乐于配合，需要在实践中摸索。

关键字：家园沟通；教师；家长；幼儿

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0120-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合作是幼儿园搞好各项工作，促进幼儿全面发展的有效途径。家园共育的关键在“沟通”二字，家园双方通过交流彼此的观点、感情，求得相互理解和相互支持。

一、校信通——家园沟通的平台

家园双方只有随时互通信息，交流看法，才能全面地了解孩子的发展情况，在观念上取得共识，在行动上达成一致，才能更有针对性地解决幼儿的实际问题。

一方面，通过校信通，教师可传递给家长各种信息，如：提醒家长幼儿需带的物品，并告知为什么要带这些物品；一日教学活动的重点，孩子在活动中应达到的目标；幼儿在园的情绪表现；幼儿的闪光点；对家长的提问进行回答。也可根据孩子的具体情况，有针对性地发给某个家长。如：某阶段您的孩子对什么特别感兴趣，逐渐养成了什么习惯，在哪些方面有进步了，以便家长及时了解孩子、肯定孩子。还可针对某个家长进行温馨提醒。如教师已给所有家长说明服药记录应该怎样登记，可个别家长还是不按要求填写，教师可针对这几位家长，发出详细的要求，并举出例子：药名要填写清楚，服药时间要明确，家长签字可别忘。……