支义英

摘 要：“高质量，轻负担”是当前素质教育的需要。这就是我们教师要向课堂40分钟要质量，充分减轻学生的课业、课余负担，还孩子一片自己的天空。学校曾向教师提出家庭作业限时的规定。这种规定对教师提出了更高的要求，促进了教师不得不在课堂上要质量下功夫。但有的教师出现干脆一概不布置作业。笔者认为，轻负担并不是不布置作业，适当适量的家庭作业有利于知识的巩固和提高，特别是对学习有困难的学生有起到补差的作用。

关键词：作业；学生；老师

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0112-01

新课程背景下的作业不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义的重要平台，作业应成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度和价值观，每一次作业都能成为学生成长的生长点。学生在产生问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长。可见，作业将是具有学生鲜明价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也应该成为一种生活态度。

【案例】

学生不愿意做作业、抄袭作业、甚至不交作业一直是老师们比较头疼的一件事。在平时办公室聊天的时候，大多教师都谈到了这一普遍现象。我教的学生在家庭作业完成情况总体来说还可以。可是有一个学生——王x，让我比较费心。自我接过这个班教学到现在已经近二年了，可他有交完整的作业的次数却不多，大多是做了一半或是索性空白交上来，有的时候干脆不交。……