孔华萍

摘 要：要想有效地进行班级管理，必须抓牢一批小助手，“火车跑得快，全靠车头带”，以班干部的管理来带动全班的管理，定会起到事半功倍的效果。

关键词：教学助手；民主协商；公正严明

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0100-01

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。班主任是一个班级的领导者和组织者，是学校政策的执行者。班主任工作千头万绪，因此我认为要当一个轻松的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，要让自己的班级形成一个团结上进、勇于拼搏的集体，管理工作的好差是关键。在管理工作的众多方面，笔者认为花大力气培养好一支班干部队伍是关键。班干部是师生之间的桥梁，是各科教师完成教学任务的得力助手，是一个班级体的核心力量，可以说在一定的程度上，班干部能左右整个班级的局势。笔者从事班主任工作以来，对培养班干部做了深入的研究和总结：

一、明确职责，把班级的权利还给学生

在班主任对教学工作进行系统的决策、计划、组织、实施、检查、指导、总结、提高的前提下，以保证最大限度地调动学生积极主动性，对班干部人员进行确定后，第一步要做的就是明确职责，把从班长到课代表及小组长的职责要求交待清楚，让每位班干部都明确自己的职责，该负责哪些事，做到什么程度。例如本期作为八年级班主任的我在卫生工作上是这样做的：专门安排一劳动委员负责教室卫生，也专门安排一劳动委员负责公共区卫生，男女寝室的卫生由男女寝室长各自负责，这样分工一具体，班干部就知道自己该做什么，效果非常明显。……