李运涛

摘 要：“90后”的大学生是在国家物质丰富的条件下成长的一代，“90后”五年制大专生更是高校中一个特殊的群体，以此本文从“90后”五年制大专生特点、体育观念着手分析，进而从体育课教学内容、教学手段、教师态度三个方面阐述如何改进体育教学。

关键词：“90”后；五年制大专生；体育教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0007-01

“90后“泛指1990年以后至2000年之间出生的所有中国公民。90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代。体育教师的责任是义不容辞地搞好学校的体育教学工作，落实“健康第一”的指导思想，确实提高学生的健康水平，以适应时代的需求。

一、“90后”五年制大专生特点分析

1.追求新鲜感，接受新事物能力强。“90后”的五年制大专生是在网络影响下成长起来的一代，对新事物的接受能力非常强，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，但学习能力也很强，思维活跃、创造性强。经常求新、求变，不能安于现状。并且善于从网络上接受新信息、学习新东西。

2.个性张扬，团队协作差。90年代出生的学生存在强烈的独立意识，不希望别人打扰，由于大多数90后是独生子女，他们在日常事务和经济依赖上对父母的依赖非常大，其与人分享的能力、合作的能力也相对较差。有研究表明，“90后”的部分大学生在人际交往方面还是存在一定欠缺，主要表现在：缺乏自信心、在社交场合十分拘谨,过多地考虑自己的形象、以自我为中心,过分地苛求别人；……