石丽丽

摘要：2011年10月15日《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出，文化建设要拓展各类道德实践活动，全面加强学校德育体系建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理。随着时代的变迁，概念化、公式化的说教方式已经不能被青少年接受，要高质量地完成德育任务，靠单一的教育疏导是行不通的，必须想方设法创立多元化的教学途径，实现班级德育在内容和形式上的创新，达成道德品质内化的目的。

关键词：辩论；主题班会；德育工作；创新

苏霍姆林斯基说：“所谓和谐教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。正是在这个点上，即在人的表现上，应当加以深刻地思考，并且朝着这个方向改革教育工作。”怎样才能实现班会课在内容和形式上的创新？带着这个问题，我参观了本市班级管理名师工作室的一节辩论式主题班会，让我认识到，只有让学生亲身体验和深入实践，才能增强德育的吸引力、影响力、说服力，使德育工作如春风雨露般渗入到学生心中。

一、辩论式主题班会过程：

（一）主持人开场白：

世界上最远的不是天涯海角，而常常是理想与现实之间的距离。……