张彩云

青少年是国家的希望，民族的未来。近年来，全国中学普遍加强了对青少年的法制教育，在进行法律启蒙、树立和更新法制观念的重要环节上，担负着向青少年进行全面素质教育的重要任务。应该说，中学为推动青少年法制教育和造就合格公民做出了贡献。但是，当前中学法制教育仍然存在着一些普遍性的问题。

一、中学法制教育的问题分析

（一）被淡化的教育领域：重德育，轻法制教育

中学法制教育从开展活动的性质上往往归属于德育范畴。中学法制教育课基本上是用思想道德教育的套路来开展，法制教育的内容十分有限，而思想品德教育占据了绝大部分。笔者认为德育与法制教育虽然有众多必然联系，但将法制教育归属德育范畴是不尽合理的。如果把法制教育划入德育范畴，就会片面夸大道德教育的作用，从而弱化了法制教育的实际价值。甚至一些中学几乎把法律素质排除在素质教育内容之外，忽视或放弃对学生的法律素质培养，这与建设法治国家的基本要求是极其不适应的。

（二）被弱化的教育误区：重知识，轻理念教育

当前的中学法制教育重视知识性教育，教材局限于法律条文知识，对一个法理的形成、修正、完善的演绎过程介绍较少。这种教育活动，制度内容的讲解要大于制度价值的分析，法律技能的培养要多于法律理念的熏陶，教育的重点不是制度背后的价值与精神，而是制度本身。如刑法中的“罪刑法定”原则，本是一个充满法哲理的概念，但到了法制教材和讲课内容时，仅成为一个死记硬背的“原则”。……