李静慧，王家骏，焦叶，杨旭，蒋大力，王爽，吕莹，郭秀华，刘靖宇

(1．沈阳医学院公共卫生学院预防医学专业2007级3班，辽宁 沈阳 110034；2．公共卫生学院环境卫生学教研室；3．公共卫生学院学生科；4．基础医学院学生科；5．辽宁何氏医学院教务科)

目前，国内外大量调查资料显示，大学生群体的心理问题随着经济发展与社会变更而日趋严峻。约有20%～30%的大学生存在种种心理症状，轻则影响学习效率，重则妨碍正常的生活和学习[1]。有文献报道在校大学生有心理障碍倾向比较高，占30%～40%，其中心理障碍严重占10%[2]。自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断和评价，是自我调节的重要条件[3]。自我接纳是在自我评价的基础上形成的一种人生态度，是个体生存的社会性需要，人格的完善和健康来自于自我接纳[4]。

本次调查的目的是了解医学生自我评价与自我接纳的现状，通过个人评价与自我接纳问卷的调查，从总体上把握医学生的自我评价与自我接纳情况，为今后有针对性地加强医学生心理教育提供决策依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 本次调查的对象是沈阳医学院与辽宁何氏医学院的部分在校生1 500人，剔除不完整问卷后，有效问卷数为1 370份，其中沈阳医学院1 101人，辽宁何氏医学院2 69人，两校男生共340人，女生共1 030人。

1.2 研究方法与内容

1.2.1 研究方法 采取分层整群抽样的方法，测试以团体方式进行，使用统一指导语。为保证测试的客观性，问卷不记名，当场回收。

1.2.2 研究内容 (1)学生基本信息问卷：包括年级、班级、专业、性别、年龄、生源地、是否特困、成绩、家庭构成、父母文化及职业、家庭收入等。……