王 娟

【摘要】语文活动课程的目的是使学生获得直接经验，并将语文课程内学到的间接经验和知识技能进行运用，使之熟练并高度迁移形成语文能力。从书本世界向生活世界挺进，在使语文的工具性得到掌握的同时，使之与语文的审美性相互融合，达到一种如格林所论述的“审美理性”。

【关键词】语文活动课程;学生素质

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0103-02

语文活动课程最主要的特征有这几点：其一，它是语文课程的一种，都需要教师的参与，并是有目的、有计划的。其二，语文活动课程的目的是使学生获得直接经验，并将语文课程内学到的间接经验和知识技能进行运用，使之熟练并高度迁移形成语文能力。从书本世界向生活世界挺进，在使语文的工具性得到掌握的同时，使之与语文的审美性相互融合，达到一种如格林所论述的“审美理性”。其三，语文活动课程的主体必须是学生的主动参与。目的也在于激发学生内心的语文学习冲动，并努力通过活动课程使之定型，从而形成学习动机。并促进学生学习的独立性和创造精神。

1 长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结

正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，学生学习兴趣的下降和学生语文能力的局限，以致语文教学质量适应不了现代社会的需要。……