郭惠花

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0024-01

“美”是我们非常熟悉的一个词，但对于“美”的概念却众说纷纭：柏拉图说：美的根源在于精神；黑格尔说：美是理念的感性显现；克罗齐说：美是心灵的直觉，不是物理事实；亚里士多德说：美在事物本身；博克说：美是物体属性……事实上，目前，美学界对美的本质尚无一致的结论。但不管“美”定义具体是什么，但我们依然可以在生活中、工作中处处感受到美的存在。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹曾经说过这样一句话。的确，我们的生活充满了美，自然美、社会美、相对美、形象美、朦胧美等都归入“美”这个种概念的属下。丑与美是一种看法，只要心中有美、有一种乐观和满足，那就直接影响你对事物的看法。用美好的眼光看世界、看生活是一种美的享受。乐于接受现实生活，勇于向美好进行追求，心境美引发一切都那么的美好。

1 我的工作上充满美的足迹，形象美和相对美在无形的显露

我是幼教育工作者。幼儿教育事业是美的：在我们的画卷里有快乐、纯朴和友爱。心灵手巧的我们把幼儿园的上上下下、里里外外都绘画得色彩灿烂、童趣万分。大至幼儿园的墙身壁画，小至教室的一门一窗都用心装饰，精心制作。我们用心思、精神和汗水，把最美的环境带给我们最爱的——幼儿。幼儿是我们教育者的核心，美为他们而造、为他们而设。这时我们就与美融为一体。

当幼儿教师是一项很身心劳累的工作；