[摘要]本文通过探索中学足球教学中如何根据学生体质、性格、基础水平等方面的差异性，对学生实施分层教学，贯彻落实因材施教的教育理念，提出了足球教学中实施分层教学的具体方法和建议。

[关键词]足球教学分层教学因材施教

一、前言

足球运动的发展起源于我国古代的蹴鞠，并在欧洲体育发展演变中形成了现代足球。作为受到普遍欢迎的运动项目，中学体育教学中应该积极促进，广泛开展。为此，本文旨在通过探索中学足球教学中如何根据学生体质、性格、基础水平等方面的差异性，对学生实施分层教学，贯彻落实因材施教的教育理念，希望能为足球教学实践提供有益的参考，促进学校体育的整体发展。

二、足球教学分层教学的方法

因材施教要求首先掌握个体特征，足球教学的因材施教需要首先掌握学生在体质、性格、体育兴趣爱好、足球基础水平等方面的个体特征。然而，由于受到先天、后天，内部、外部等多方面的影响，使得足球运动中的学生足球运动技术水平参差不齐。为了使足球课中同一个教学班内足球水平参差不齐的学生都能取得进步，就有必要采取分层教学的方法，以避免因教学方法单一或针对性不强使学生降低参加这项运动的积极性。足球运动课中采取分层教学法既可以满足不同层次学生的需求，通过分层，学生在学习过程中的比较对象在能力水平上与自己更相近，因而更具有可比性，也更容易形成你追我赶的氛围，从而更好地调动学生学习的积极性，促进教学效率的提高，取得良好的教学效果。……