肖二平，张积家，和秀梅

（1.杭州师范大学心理学系，杭州 310036；2.华南师范大学心理应用研究中心，广州 510631；3.大理学院教育科学学院，云南大理 671003）

言语产生中同音词的心理表征：模型和证据

肖二平1，2，张积家2，和秀梅3

（1.杭州师范大学心理学系，杭州 310036；2.华南师范大学心理应用研究中心，广州 510631；3.大理学院教育科学学院，云南大理 671003）

言语产生过程中同音词心理表征有两个假说：共同表征说和独立表征说，同音词表征假说对揭示词汇通达的途径和阶段起着重要作用，并对同音字的研究及现代语文教学的改进有重要的指导意义。

同音词；言语产生；心理表征；词汇通达

言语产生（speech production）是人们利用语言表达思想的过程，包括从思想代码转换成语言代码，再转换成生理的、运动的代码，利用发音器官发出指代某种意义的声音〔1〕。言语产生是人类语言能力的重要组成部分，是人类意识和意志表达的重要途径。20世纪80年代以来，言语产生研究受到语言学家、认知心理学家和认知神经科学家的广泛关注。目前，言语产生的研究焦点主要集中在词汇产生方面，其中词汇的形、音、义的加工是研究者们尤为关注的问题。同音词（homophones）是一类比较特殊的词汇，指那些有相同发音但是意义、拼写或语法类型不同的字词。对同音词的心理学研究最早可以追溯到Rubenstein等人的研究，他们使用同音词来研究语音对字形加工的影响。在言语产生过程中，同音词是如何表征和通达的呢？本文介绍了两种同音词表征的假说，并将同音词表征理论和词汇通达理论结合起来进行考察，以期为今后的研究提供一些启示。……