蒙宗宏 梁艳玲

[摘要]传统的大学教研室制度已经逐渐脱离以教学、科研为中心展开活动的初衷，逐步沦为一种日常教学工作组织与评价的基层行政组织。改革试点的基本理念是“以学习为中心”，以项目为平台，跨院系合作为基本组织形式，建立以科研项目或专业基本课程为基点的工作室以及配套的制度、硬件设施，整合教学、科研与服务，有效提高大学教育的质量。

[关键词] 教研室制度工作室制度制度改革

高等教育质量提高的瓶颈

经过40多年的不断进步，目前我国的高等教育发展规模已经基本满足社会需求[1]。全社会对于高等教育质量的要求已经成为一个普遍的问题。最初为满足经济建设的需要，高等院校计划经济模式的教学管理主要侧重于培养学生的专业技能。然而随着城市的扩张以及高校向城市转移的趋势，以及招生人数激增带来的实践资源紧缺，作为实践基地的外环境的作用随之被弱化。学校教学逐渐偏重理论而轻于实践。传统的课堂教学所能提供给学生的信息因外界对毕业生各种具体的能力与技能的要求显得越来越有限。不仅如此各种知识与理论的累积使基本理论教学占用了绝大部分比例，进一步促使大学学习理论与实践的逐渐脱离。这种现状导致学生在毕业后较长一段时间后才能将所学理论应用于具体工作。但社会用人单位会因此而对毕业生的能力以及学校的办学质量产生质疑。……