马飞

[摘要]游戏是体育教学的一种存在形式，是学生达到无拘无束的一种自由状态。游戏精神强调愉悦、体验、自由、规则与和谐，而这些恰好是现代体育教育教学的本质特征。本文从游戏精神出发，剖析了游戏精神对现代体育教学的启示。

[关键词] 游戏精神现代体育教学

体育源于人类的生活与生活实践，它是原始社会里人们在采集、狩猎等劳动之余，将生活、社会实践和生存技能，通过娱乐的方式，用肢体动作庆祝丰收与喜悦的一种活动方式。体育原本的活动形态，就是人们在闲暇的时候，进行的一种不带有强迫性和功利性的身体活动方式。体育教学过程追求创造一种游戏的情景，引导学生进入一种游戏的状态，倡导人的自由，体育游戏所培养的“游戏人”，特指那种具有游戏精神和创造性、具有遵守游戏规则的人。因此，学校体育贯彻游戏精神的精髓在于摒弃外在功利对学校体育的制约，还原学校体育休闲、娱乐、健康与快乐的教学本质，使游戏精神渗透到体育教学的始终。

强调对人生命的关怀

传统体育教学在注重增强学生体质的基础上，强调学生运动技能的掌握和体育运动的竞技性功效，从而忽略了对学生的人本性关怀。现代体育教学强调学生游戏与教学的契合，强调教学是提升人生命意义和价值活动的有效手段，强调教学对人生命的终极关怀。体育教育源于生命，止于生命，教学过程不能是“无人”的教学，体育教学对学生生命的关怀是天职，是教育的义务。……