李莉

[摘要] 本文采用内容分析法，对2001~2010年期间142篇相关研究论文进行了样本的分年度统计研究，分学年分布研究，及内容具体指向分析研究，从分析中可以看出，研究者对语文综合性学习的研究注重理论探究与实践案例研究的结合，取得了一定的成就，但在理论思考方面对语文综合性学习的本体认识，评价研究和比较研究应该加强；在实践探索方面也应注重多样化。

[关键词] 语文综合性学习内容分析法

语文综合性学习在2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中首先提出，成为语文课程标准中目标的横向维度“五个领域”中的有机组成部分。关注语文综合性学习的研究现状，分析目前的研究重点和存在问题，有助于对语文综合性学习研究的进一步深入，使教学研究真正提升理论探索、促进教学实践。

研究方法

1.抽样

本文中的“语文综合性学习的研究现状”指的是在教育期刊公开发表的，在《中国学术期刊网》（www.cnki.net）全文数据库中所能查到的关于语文综合性学习活动的研究论文。为了全面把握语文综合性学习活动论文研究的整体概况，在《中国学术期刊网》全文数据库的检索词一栏输入“语文综合性学习”为关键词，时间限定在自2001年7月新课标颁布实施以来至2010年，即2001年～2010年，“匹配”一项选择“精确”进行检索，检索出全部论文1236篇，然后再用“核心期刊”进行二次检索，检索出142篇研究论文，并把这些论文作为研究的样本。

2.分析方法

本研究主要采用内容分析法。……