李蕾

摘要：立足素质教育，关注学生学习是提高教学的关键，也是学生全面发展、长期发展的重点。

关键词：过程化；共同学习；交流；自主；探究

素质教育的精神实质：创新、发展、服务社会的能力，那么作为教师就必须更新理念，将教学目标中的知识理论为重点转向到学生学习的培养上来。因为我们深知学校学习的有限性，而知识的学习是永无休止的过程，因此只有培养和养成学生良好的学习习惯、使其习得有效的学习方法并形成优秀的学习品质，学生才能得到可持续的发展，才能将素质教育进行到底。接下来，笔者将从过程化学习，共同学习，学会学习（终身学习）三个方面谈一谈在教学实践中的一些想法，希望与同行们探讨。

1、过程化学习

(1)关注学习过程中的情感变化,激发内在驱动力.

学生的学习过程是情感投入的过程,因此我们在实施教学的同时,理应特别关注学习者情感的变化过程,从而充分激发学生学习的内在驱动力.传统教学总是把单一的学习任务(知识目标)设置为教学课程目标,但从人本角度出发时,就会发现有诸多不妥。尽管所有的孩子主要是在学校系统的学习中成长起来的，但不同的学生，其知识体系都会受家庭背景、个人喜好、个人实践经历等因素的影响，能动地对所要学习的内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。所以，他们在接受新鲜知识的储纳过程，以及由此引起的情感波动都会因人而异。……