郑泽宏

一、第一步：有备无患，重在预防

“郑老师，不好了！王宇晕过去了！”一阵急促的声音从不远处传来，八（2）班几个学生慌张地边跑边喊。我急忙向事故地点跑去，升旗广场边正围着一大群学生，王宇躺在地上。我正想办法进行处理时，学校的校医邵医生也匆忙跑了过来。

【事后反思】

“凡事预则立，不预则废。”在体育课上出现一些意外伤害在所难免，关键是体育教师对课上可能发生的伤害事故要有一定的预见，将不安全因素扼杀在萌芽状态，事先准备好危机应急预案，做到有备无患。为此，我们制定了意外伤害三级应急预防机制。第一级：若本班学生从事危险性活动，或活动时有危险、同学之间争吵打架等突发状况时，旁边的同学无论男女都要加以提醒和劝阻。第二级：发生以上情况时，任何在场的班干部都要在第一时间告诉体育老师。第三级：如出现较严重的情况（如出血、跌倒不能爬起等），在场的班干部要维持现场秩序，另一名班干部或学生立即通知校医到场。机制建立后，我还利用体育课进行了模拟演练，以便学生熟记于心。此次意外，我和校医能在第一时间到场处理，很大程度上得益于三级应急预防机制。

二、第二步：临危不乱，镇定处理

此刻，学生们有些紧张地看着我，有的在小声议论。我和校医立即把王宇放平，掐其人中，不一会儿，王宇醒了。我首先安慰王宇不要害怕，又低声命令其他学生：“体育委员和组长留下，帮我扶王宇到校医务室；……