王振强

对于场地器材的运用，体育教师一般在优质课和公开课中的安排非常周密，而对平日体育课的设置则相对忽视。其实，只要根据需要进行布置与运用，也能达到简洁与高效的使用效益。笔者以四年级的“弯道跑与投掷（纸球）”为例，与各位同行商榷。

一、学校情况

1.场地

（1）场地情况。笔者学校拥有一个南北走向的200米塑胶操场，六个宽为1米的跑道，操场东边向南延伸（楼宇之间的空隙）设有100米直道，是颗粒塑胶铺设。直道东边北侧设有南北走向的标准跳远场地，操场的北边设有东西走向的小型跳远场地，助跑道为小颗粒塑胶铺设。直道东边南侧为单双杠及各种攀爬器材场地。操场中间则全部铺设了深绿色为主的平面塑胶，上面点有白色小圆点若干个（前后左右间距都是1.5米），作为大课问站位的标识；靠近南北两侧弯道的不远处，各有一个标准的篮球场地，两个篮球场中间的地方，会根据需要临时设置一些比赛场地。

（2）场地使用。学校拥有27个班级、1500名左右的学生，体育课集中安排在每天上午三四节课和下午一二节课，操场上一般会同时有46个班级上课。所以，需要体育教师之间协商安排：一是每位同事都有固定的地方；二是学期初有效安排，不同年级错开同一学习内容；三是有时根据需要进行微调。

2.器材

（1）器材情况。笔者学校的体育器材比较充足，达到了《山东省小学体育器材配备》城镇学校的一类标准，在近5年的每一次“山东省规范化学校”复查验收中，体育器材的配备与使用的规范性都得到充分的认可。……