姜红军

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，要提高作文教学的效率，就必须培养学生的写作兴趣，让作文课成为学生有情有趣的创造乐园。

一、完善教学环节，给学生充分思考的空间

要写好作文，首先要观察生活，积累材料，然后确立中心思想和题目，再构思、起草，之后经过修改定稿。而现在的作文训练却斩头去尾，既不给学生时间去收集材料，又不让学生修改定稿，学生怎么可能写出好文章呢？这样的作文教学也必然会导致学生在“奉命作文”之后“疲于应付”。因此，教师要完善作文教学环节，给学生充分思考的空间。平时，我通常先和学生共同拟定一个作文题目，然后给学生充足的时间让他们收集、准备材料，学生交流作文的构思后再让他们动手写，最后完成学生自批互批、修改定稿、师生互评的教学环节。这样有助于培养学生的写作素质，让学生充分体会到自己在写作过程中的主体地位，从而调动学生的写作兴趣。

二、多措并举，给学生创设自由表达的空间

教师可以根据学生的年龄和心理特点，采用多种方法给学生创设自由表达的空间，激发学生的写作兴趣。

（一） 常动笔，提高作文能力

我要求学生每天动笔写三五百字，内容可涉及方方面面，最好是做定向或专项书写，如书写注释的词语、书后的现代汉语表中的词语、常用成语、古典诗词等，这样既能提高规范书写的能力和速度，又能识记词汇，增大阅读量，可谓是一举多得。……