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教学研究
- 关于阅读的本质是“对话”的浅析
- 谈谈小学语文教育之分组教学
- 浇灌无声 绽放鲜艳
- 巧用练笔，为习作引来源头活水
- 初中语文单元整体阅读教学策略探析
- 浅淡如何激发学生的写作兴趣
- 让语文回归生活
- 浅谈识字课——拓宽识字渠道有机结合
- 浅谈一年级学生开放式识字教学
- 浅谈农村初中语文学科学困生的转化
- 浅谈口语交际教学
- 如何让学生爱上学习
- 低年级语文教学中的训练方法
- 几种常见的语文课堂小结方法
- 作文指导——充满激情的情感天地
- 浅谈语文教学的工具性与人文性
- 以学定教
- “咬文嚼字”学语文
- 学会学习 快乐朗读
- 于空白处见乾坤
- 数学课堂教学中的评价手段
- 上好小学数学练习课之浅见
- 对应用题教学生活化的一些积累
- 探寻计算教学的原点
- 论如何培养一年级学生学习兴趣
- 初中数学教学中创造思维的培养
- 数学课堂情景教学初探
- 数学活动中的“弹性”
- 培养学生对问题结果反思与检验能力的探讨
- 小学数学学生学习习惯的培养
- 课堂评价语言浅说
- 数运算教学中数感培养的思考与探索
- 如何提高学生学习英语的兴趣
- 如何利用跨文化交际进行英语教学
- 提高英语教学效果的几点体会
- 打破思维定式，培养发散思维
- 物理教学中科学探究活动的策略与思考
- 浅谈新课标导学模式教学对中学生思维品质的培养
- 通过化学实验提高学生的探究能力
- 浅析初中思想品德课堂教学的“五忌”
- 浅谈史料在高中历史教学中的运用方法
- 如何提高初中历史课堂效率
- 浅谈高中学生地理思维能力的培养
- 高中地理综合题审题与答题技巧
- 浅谈小学科学课如何培养学生的问题意识
- 浅谈运用现代教育技术培养小学生的创新能力
- 如何把握当堂训练的“度”
- 谈信息技术与物理课程整合的关键
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艺体教育