郝金凤

现在的学生基本都是独生子女，很多时候只知道“我想做什么，我要做什么”，家长也基本顺从他们的意愿，他们很少考虑到其他人的想法，更不知道怎样与人沟通。怎样教育他们尽可能地体谅别人，多多倾听别人的想法，并将自己的想法传递给他人，成为班主任日常教育的重要部分。低年级的学生年龄较小，还不知道如何沟通，教师的桥梁作用显得极为重要。

这不，第二节课课间，小A同学哭着回来了，把手里的帽子使劲地摔到了桌子上，然后一屁股坐在椅子上，不停地抽噎着。我疑惑地看着他，他似乎没有想向我“告状”的迹象，他平时也很少“告状”。我走上前去，笑着问：“咦，这是怎么了？被同学欺负了？”“哎呀，没有！”他仍然气鼓鼓地，眉头紧皱着。上课铃响了，同学们都陆陆续续地走进了教室，几个孩子跑到我面前说开了，虽然有些乱，但大致听懂了，事件主要涉及了小B同学和小C同学。一节课顺利地过去。课间，我把这三个淘气的小家伙叫到一起，小A的眼睛还红着呢。“说说吧。”我最先开了口。这下可好，三张嘴同时张开了，有些混乱。我让小A先来陈述一下。“我要和小B、小C玩，可是他们不带我玩，我就哭了。”听了小A的话，我点了点头。“那你们两个为什么不和他玩呢？”“他玩的时候总爱生气，输了就生气，太小心眼了。”“他一直追我们，我们不跑，他就给我们捣乱。”听了这些话，我笑了，对小A说：“听了他们的话，你知道他们为什么不喜欢和你玩了吗？”“嗯，知道了。”他的情绪已经平稳了很多。……